اكتشفت جامعة جونس هوبكينز للأبحاث في دراسة جديدة لعبة بسيطة تمكن من زيادة مهارة و قدرات الطفل في الرياضيات في مدة قصيرة!
يقول جيجينغ وانغ (خريج مدرسة كريجر قسم العلوم و الدماغ) إن التفوق في الرياضيات ليس أمرا ثابتا، حيث أن الشخص الذي أظهر مهارات كبيرة في الرياضيات في مرحلة من المراحل لا يعني بالضرورة أن يكون متفوقا في الرياضيات في كل المراحل التعليمية و في كل التخصصات، بل قد تتغير هذه المهارة في ظرف وجيز!
على ماذا تقوم هذه اللعبة؟
الانسان و الحيوانات لهم قدرة على إدراك الكم بشكل غريزي منذ الطفولة، فعندما تقرب من طفل طبقين من الحلوى مختلفان في الكمية فإنه يذهب مباشرة إلى الطبق الذي به أكثر عدد من الحلوى.. هذا الادراك الغريزي أطلق عليه الباحثون في هذه الدراسة: نظام العدد التقريبي.
هذه المهارة الرياضية المبكرة، تبدو مختلفة عن الدقة العددية للرياضيات، إلا أن الباحثين في جامعة جونس هوبكينز أكدوا على أن الطفل الذي يتمتع بمهارة أكبر في "نظام العدد التقريبي" قد يكون الاكثر حظا في التفوق المدرسي في المستقبل، دون أن يجزموا في هذه الفرضية.
و يبقى السؤال الكبير المطروح: هل تحفيز و دعم غريزة العدد التقريبي يمكن أن ترفع من مهارات الفرد في الرياضيات؟!
أجرى الباحثون تجارب على 40 طفلا من خمس سنوات من خلال لعبة بسيطة تم إعدادها لهذا الغرض، تظهر اللعبة شاشة بها خانتين عموديتين تحتوي كل خانة على مجموعة من النقط، كل خانة بها نقط بلون واحد، و على الطفل اختيار الخانة التي بها أكبر عدد من النقط، و تم تصميم هذه اللعبة بمستويات متدرجة في الصعوبة. (يمكن تصميم هذه اللعبة على باوربونت)
بعد لعبة النقط، قام الباحثون بطرح أسئلة على الاطفال، للانتقال بهم من الكم المجرد إلى الكم العددي، من هذه الاسئلة مثلا: ما هي الخانة التي بها أكبر عدد من النقط: التي بها 6 نقط أم التي بها 7 نقط؟ ثم تم الانتقال بهم إلى المسائل الرياضية من قبيل: كان مع طفل قلم واحد ثم أعطيناه قلمين، كم أصبح لديه؟
بعد جرد الاجابات، خلص الباحثون إلى أن الاطفال الذين تفوقوا في لعبة النقط، هم نفسهم الذين أبدوا مهارات كبيرة في الاسئلة المطروحة عليهم، حيث أجبوا على 80% منها.
Johns Hopkins University