ما هو السوروبان و فوائد تعلمه

تعتبر مقاربة التدريس وفق المستوى المناسب TARL من الأساليب الحديثة والفعالة في مجال التعليم، حيث تهدف إلى تحسين مستوى التحصيل الدراسي وتطوير مهارات الطلاب في القراءة والحساب. وتتميز هذه المقاربة بالتركيز الشديد على الجوانب الأساسية في التعلم، مما يساعد على تحسين نتائج الطلاب وتطوير قدراتهم التعليمية. في هذا المقال، سنتحدث عن ميزات مقاربة التدريس وفق المستوى المناسب TARL وكيف تساعد في تطوير المهارات التعليمية للطلاب.

III. أهم مميزات مقاربة التدريس وفق المستوى المناسب TARL:

A. تقييم المتعلمين بناء على مستواهم في التعلمات.

مقاربة التدريس وفق المستوى المناسب TARL تمكّن المدرسين من تقييم مستوى التحكم الدراسي للمتعلمين وذلك من خلال مراحل متعددة تبدأ بالتقويم التشخيصي لتحديد مستواهم الأولي، ثم المرحلة الثانية لتحديد مستويات الأداء المناسبة وتفييم المتعلمين بناءً على ذلك. كما يتم التركيز بشكل خاص على المهارات الأساسية في القراءة والحساب وتقييم أداء المتعلمين بشكل منتظم لتحقيق مستوى التحكم المناسب لمستواهم الدراسي. [1][2]

B. التركيز على المهارات الأساسية في القراءة والحساب.

من أهم مميزات مقاربة التدريس وفق المستوى المناسب TARL هي التركيز على المهارات الأساسية في القراءة والحساب. ويتم ذلك من خلال تقييم المتعلمين بناءً على مستواهم في التعلمات وإعداد خطط تعليمية مناسبة لهم. ويتم تقويم أداء المتعلمين بشكل منتظم لضمان تحقيق المستوى المناسب لمستواهم الدراسي. وباعتماد مبادئ التعلم وفق مقاربة TaRL، يمكن تجاوز صعوبات القراءة والحساب لدى تلاميذ السلك الابتدائي. وبالتالي، يسهم ذلك في إعداد جيل متعلم يمتلك المهارات الأساسية اللازمة لمواكبة التحديات المستقبلية. [3][4]

C. التقويم المنتظم لمستوى التحكم الدراسي.

يعتبر التقويم المنتظم لمستوى التحكم الدراسي أحد أهم مبادئ مقاربة التدريس وفق المستوى المناسب TARL. حيث يتم تقييم المتعلمين بناءً على مستواهم في التعلمات، ويتم تحديد نقاط القوة ونقاط الضعف لهم. وبناءً على ذلك، يتم تحديد الخطط والبرامج التعليمية المناسبة لكل تلميذ بشكل فردي واحتياجاته الخاصة. يحرص المشروع على تقوية الجوانب التي يعاني منها التلاميذ، وبناءً على النتائج الإيجابية التي حققتها التجارب في الهند وعدد من الدول الإفريقية، تم اعتماد مقاربة التدريس وفق المستوى المناسب TARL في مشروع الدعم التربوي بالسلك الابتدائي بمختلف جهات المملكة. [5][6]

D. معالجة مركزة للتعثرات الدراسية.

يعالج نظام مقاربة TaRL المركزة للتعثرات الدراسية المتراكمة لدى المتعلمين والمتعلمات، بتشخيص دقيق لمستوى وأدائهم الدراسي، مع تفييئهم وفق مستوى الأداء الحالي، واعتماد أنشطة تناسب مستواهم وتساعدهم على تخطي العقبات التعلمية الموجودة. يعتمد هذا النظام على المبدأ الإنساني المؤطر للعلاقة بين المتعلم والأستاذ بالإضافة إلى النشاط البيداغوجي واللعب لتسهيل التعلم وجعله أكثر متعة وفاعلية. يسعى هذا النظام إلى معالجة التعثرات الدراسية لتمكين المتعلمين من إتقان المهارات الأساسية في القراءة والحساب. [7][8]

E. رفع قدرات المتدخلين التربويين في مجال الدعم التربوي.

يهدف نموذج تعميم اعتماد مقاربة التدريس وفق المستوى المناسب "TaRL" إلى رفع قدرات المتدخلين التربويين في مجال الدعم التربوي. يركز النموذج على تنمية مهارات المتعلمين والمتعلمات في القراءة والحساب، مع التقويم المنتظم لمستوى التحكم الدراسي ومعالجة مركزة للتعثرات الدراسية. كما يتضمن النموذج رفع قدرات المتدخلين التربويين عن طريق تدريبهم على استخدام مقاربة TaRL، مما يساعدهم على فهم احتياجات المتعلمين بشكل أكثر دقة وتوفير الدعم التربوي الأمثل لهم. [9][10]